Публикации по теме «методические разработки» (79621-79640)

Формирование у учащихся готовности к осознанному социальному и профессиональному самоопределению

Расширение представлений учащихся о мире профессий

Выявление проблем взаимодействия родителей с ребенком по преодолению учебных затруднений.

Урок разработан в рамках системно-деятельностного подхода

Систематизация и обобщение знаний учащихся по данной теме

Повторить и закрепить знания о базовых формах, основных приемов складывания.

Изучить орфографическое правило проверяемые согласные на конце слова

Повторение и обобщение знаний о безударной гласной в корне слова.

Закрепление и совершенствование умений писать слова с буквами безударных гласных в корне; подбирать проверочные слова; разграничивать значение сходных в произношении слов в сочетании или предложении, находить и исправлять ошибки.

Формирование представлений о стране Россия.

Ознакомление учащихся с новым видом треугольников- прямоугольные, тупоугольные, остроугольные.

Ознакомление учащихся с новым видом треугольников – разносторонний, равносторонний и равнобедренный.

Познакомить детей с взаимно обратными действиями умножения и деления.

Задачи:

Образовательная: Продолжать знакомить детей с новыми отношениями на множестве натуральных чисел.

Развивающая: Развивать умения решать текстовые задачи, совершенствовать умения решать задачи на периметр и площадь.

Воспитательная: Воспитывать интерес к изучению математики.

Работа над образами главных героев сказки. Работа над образом моря – как одного из героев сказки.

 

Цель: «Ориентировка в задании при соединении прямой кокетки с основной деталью накладным швом». Задачи: Образовательные:  Совершенствовать навыки выполнения накладного шва.  Совершенствовать приемы работы с иглой, наперстком, ножницами, на универсальной и краеобметочной швейной машине.  Развивать качественные и скоростные показатели при выполнении задания.  Укреплять знания детей в швейной терминологии. Коррекционно-развивающие:  Прививать навыки планирования своей работы.  Развивать мелкую моторику рук.  Развивать умение применять на практике имеющиеся знания.  Коррекция внимания. 

<p> Цель урока: а) создание условий для формирования у учащихся новых понятий связанных с процессом изготовления тканей в текстильном производстве, ознакомить с сырьем хлопчатобумажных и льняных тканей; б) развитие познавательных умений, аналитического мышления; в) формирование положительного отношения к знаниям, уважения друг к другу.</p>

Цель урока: прививать любовь к труду, обобщить и закрепить знания, полученные на уроках швейного дела, совершенствовать межпредметные связи, развивать логическое мышление, речь, память, умения и навыки, быть более раскованными при участии в меропрятиях. Задачи: • Содействовать сплочению коллектива учащихся, созданию благоприятного психологического микроклимата. • Развить у учащихся сформированные навыки и умения. • Воспитывать эстетический вкус, ответственность перед коллективом, критическое отношение к достигнутому результату.

В данном мероприятии участвуют обучающиеся восьмых классов и ученики одиннадцатого класса в качестве ведущих и гостей. Мероприятие можно провести в рамках предметной недели. Роли гостей и содержание вопросов, которые они задают, конечно, могут быть любыми, но сама идея мероприятия очень нравится всем ребятам. Оно не требует большой подготовки, может быть проведено практически при любых технических и прочих условиях. Для этой игры можно продумать интересное оформление кабинета, предложить ученикам выпустить интересные стенгазеты («Физика с приколами», «Знаете ли вы…» и т.д.)

Оздание фирмы по ремонту, требуется провести экономический расчет и вычислить, какая сумма необходима на ремонт класса, а также выбрать наиболее экономный вариант. В предложенной проектной задаче проверяются умения находить площадь сложных фигур, решать задачи разных типов, производить действия с величинами, а также способствует формированию умения работать с информацией.

<p> Преподавание иностранного языка в коррекционных классах требует особого подхода и иного взгляда на процесс обучения из –за повышенной импульсивности, гиперактивности, низкой работоспособности и повышенной утомляемости с целью дезадаптации учащихся в условиях школы. Главное место занимает развитие мышления детей, памяти , речи, активизация их познавательной деятельности. При планировании урока обращается особое внимание на закономерности динамики работоспособности учащихся. Своевременно меняются формы работы , которые заинтересовали бы их и восстановили их силы .</p>